Catherine WEISMANN-ARCACHE

SITUATION PROFESSIONELLE : MAITRE DE CONFERENCES HDR EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE. PSYCHOLOGUE CLINICIENNE

UNIVERSITE : DE ROUEN

SOCIETE du Rorschach et des Méthodes Projectives : PARIS

ADRESSE POSTALE : 8 Rue de Rougemont 78850 THIVERVAL

PAYS : FRANCE

TELEPHONE : +33 06 64 03 70 44

ADRESSE E-MAIL : c.weismann-arcache@wanadoo.fr

 

 

1 – RECHERCHE(S)

 

  • Mots clés :

Processus de développement, de pensée, de parentalité. Apprentissages, sublimations, dysharmonies.

 

  • Thématiques principales de recherche :

Ages de la vie :

  • périnatalité et petite enfance  
  • enfance-adolescence            

Clinique et psychopathologie :

  • cliniques du normal             
  • névroses                              
  • fonctionnements limites               
  • psychoses                           

Méthodes projectives :

  • Rorschach                           
  • TAT-                                                                                                      
  • CAT - PN - Scéno-Test                     
  • Dessins                                

Problématiques du corps et de l’acte              

Société - culture - travail - apprentissages - expertises

Dépressions - dépendances                           

 

  • Objets de recherche actuels :

1) Processus de pensée

Clinique des apprentissages

Sublimation chez l’enfant

Les nouvelles dysharmonies : Haut potentiel intellectuel, dyspraxies, Asperger, troubles du spectre autistique. Direction de thèses avec enfants recrutés à la MDPH.

 

2) Processus de développement

Représentations actuelles de l’enfant, l’exception et la norme

Le jeu vidéo comme mode de subjectivation chez les adolescents. Adolescents consultant au CHU, Maison des Adolescents de Rouen (direction de thèse) et élèves à besoins éducatifs particuliers (recherche menée avec les Conseillers d’orientation-psychologues.

Troubles du spectre autistique, troubles obsessionnels et haut potentiel intellectuel

Etudes longitudinales Haut Potentiel Intellectuel

 

3) Processus de parentalité

Procréation médicale assistée et théories sexuelles infantiles.

Hyperinvestissement de l’enfant et développement accéléré : « effet de serre en clinique infantile ».

 

4) Recherches en méthodolgie

Dessins (famille, figure de Rey)

Rorschach, T.A.T., C.A.T.

Méthodologie croisée épreuves projectives/échelles : Utilisation du T.A.T. et du MDI-C (auto-évaluation dépression) chez l’enfant HPI.

Le F.A.T.

                      

  • Autres collègues impliqués :

Paris 13,  Paris 10,  Paris 7, Caen, Amiens, Lausanne, Istanbul,

CHU Rennes, Rouen, Nantes.

 

 

2 – PUBLICATIONS les plus récentes et/ou significatives :

 

Articles :

Weismann-Arcache C. (2014). De la clinique des apprentissages à l’apprentissage de la clinique avec Rosine Debray. Psychologie clinique et Projective, 2014/1 n° 20, p. 199-211

Weismann-Arcache C. (2014). La communication handicapée : les enfants surdoués et les enfants autistes ont-ils encore un corps ? L’autre n’est pas une donnée. Altérités, corps et artefacts. Hermès, La Revue, N°68, CNRS Éditions, 82-88.

Weismann-Arcache C.(2013) « Parents tardifs, enfant précoce? » Assistance médicale à la procréation et haut potentiel intellectuel. Psychiatrie de l’enfant, 56(2) 467-484  PUF

Weismann-Arcache C. et Tordjman S.  (2012) « Relationships between Depression and High Intellectual Potential » Depression Research and Treatment Volume 2012, Article ID 567376, 8 pages doi:10.1155/2012/567376

Weismann-Arcache C. (2010). La dyspraxie, un objet neuroscientifique pour la psychanalyse. Neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, 58, 391–397

 

Chapitres d’ouvrage :

Weismann-Arcache C. (2014) Commentaire du texte de R. Debray « L’examen psychologique de l’enfant à la période de latence ». Dans Chagnon J.Y. (dir.) Les textes fondamentaux de la psychologie clinique. Paris : Dunod

Weismann-Arcache C. (2014) La dyspraxie. Dans J.Y. Chagnon (dir.) Approche clinique des troubles instrumentaux. Paris : Dunod, 167-217

Weismann-Arcache C. (2014) Tic, TOC, TCA, clinique des troubles d’apparence obsessionnelle. Dans M. Emmanuelli (dir.), Les troubles du registre obsessionnel chez l’enfant et l’adolescent : quelle organisation psychique ? Paris : Érès, 18-33

Weismann-Arcache, C. (2012) Sublimation chez l’enfant et éducation. La sublimation selon les âges de la vie. Dans S. de Mijolla-Mellor (dir.), Traité de la Sublimation (p.250-270). Paris :  PUF

Weismann-Arcache, C., (2012) Commentaire « Mises M., Révision des concepts d’arriération et de débilité mentale » Dans J.Y.Chagnon (dir.),   45 Commentaires de Textes en psychopathologie psychanalytique (p.254-263). Paris : Dunod.

 

Ouvrages :

Weismann-Arcache, C. (2009). Les surdoués, du bébé à l’adolescent. Les destins de l’intelligence. Collection Naître, Grandir, Devenir. Paris : Belin.

 

Sites

http://www.univ-rouen.fr/13797/0/fiche_UFP__annuaire/

Linkedin de Catherine Weismann-Arcache